Cada semana compartiremos un consejo de nuestra psicóloga escolar, la Sra. Rollins.

Esta semana hablaremos de - Cómo percibir las señales no verbales

Una forma de hablar con mis hijos sobre lo que ven o leen es señalarles las señales no verbales. Son formas en que las personas se comunican sin usar palabras. Los estudiantes con autismo, TDAH, ansiedad o depresión pueden pasar por alto o malinterpretar estas señales, por lo que puede ser útil enseñarles a notar ejemplos y discutir lo que significan.

Existen 8 señales no verbales generales:

1. Expresión facial: lo que hace su cara.
2. Mirada: lo que alguien mira o deja de mirar.
3. Gestos: lo que la gente hace con las manos.
4. Apariencia: lo que llevan las personas, cómo lo llevan o los objetos que sostienen.
5. Lenguaje corporal: la forma en que las personas colocan su cuerpo en relación con los demás o con el entorno.
6. Paralingüística: el tono, el timbre, el volumen o el ritmo del discurso utilizado al hablar.
7. Proxémica: la proximidad física entre las personas.
8. Háptica: cómo se toca a alguien o algo.

Estas pistas se utilizan mejor para darse cuenta de lo que el personaje puede estar pensando o sintiendo. Pregunta: "¿Cómo se sienten?" y luego: "¿Cómo lo sabes?". Si la respuesta es "no lo sé", lo explicas desde tu punto de vista.

Además de fijarse en estas señales, puede hacer preguntas de seguimiento:

• ¿Es ese un comportamiento respetuoso?
• ¿Te gustaría que te trataran así?
• ¿Es algo seguro?
• ¿Qué harías si tus amigos hicieran eso?
• ¿Qué pasaría si hicieras eso en la vida real?

Cuando participas en los programas que ven o en los juegos a los que juegan, tus hijos se sienten atendidos y consigues que piensen en lo que están viendo. También abre la puerta a conversaciones cruciales sobre acoso escolar, relaciones, conductas adictivas, etc. No olvides consultar nuestro Facebook, Instagramo Twitter ¡Páginas!