Cada semana compartiremos un consejo de nuestra psicóloga escolar, la Sra. Rollins.

Esta semana hablamos de - ¿Las superposiciones de colores solucionan la dislexia?

La respuesta corta es no, pero daré más información sobre por qué la gente cree que sí, a pesar de que las investigaciones indican que no. También repasaré de dónde surgió la idea y qué dicen las investigaciones.

La principal defensora de las superposiciones de colores para mejorar la lectura es una psicóloga estadounidense llamada Helen Irlen. En 1983 escribió un artículo en el que describía un trastorno llamado sensibilidad escotópica que provocaba errores en el procesamiento de la percepción visual. Ella creía que las superposiciones de color reajustaban las señales visuales, lo que mejoraba las dificultades de lectura del individuo.

Las investigaciones demuestran que el cerebro responde de forma diferente cuando se lee con una superposición de colores. Pero un estudio realizado por la Asociación Americana de Pediatría afirma que las superposiciones de colores no producen ningún beneficio inmediato para un niño con dificultades de lectura. Helen Irlen se mostró de acuerdo al afirmar que las superposiciones permiten al niño percibir mejor el texto, pero que aún así debe esforzarse por corregir los errores de lectura.

El problema fundamental es que mientras que las superposiciones de colores pueden ayudar con un problema de procesamiento visual o de percepción, la dislexia es en realidad un trastorno relacionado con los centros del lenguaje del cerebro. Son dos cosas totalmente distintas. Una persona con dislexia puede encontrar útiles las superposiciones de colores para hacer la lectura más agradable visualmente, pero no cura su dislexia.

Esto tiene sentido porque si la dislexia de una persona es, por ejemplo, principalmente un problema de comprensión de cómo un sonido de una palabra está relacionado con una letra o un grupo de letras de una palabra, poder ver la palabra visualmente un poco mejor no va a resolver totalmente el problema. Todavía tienen que desarrollar la respuesta automática de ver la letra y pensar o decir el sonido correcto.

Pero incluso la afirmación de que ayuda a la percepción visual de un lector es cuestionada por la Asociación Americana de Optometría. En 2004, publicaron una declaración en la que afirmaban que creían que los síntomas subyacentes del síndrome de Irlen o el síndrome de sensibilidad escotópica estaban relacionados con anomalías visuales identificables y podían tratarse mediante terapia visual hasta el punto de que la persona ya no necesitara utilizar superposiciones de colores.

Así pues, las superposiciones de colores pueden hacer que la lectura sea una experiencia más agradable y que a alguien le apetezca leer más, lo que podría mejorar su capacidad lectora. Sin embargo, si usted o su hijo tienen problemas de lectura relacionados con los centros del lenguaje en el cerebro, como en el caso de la dislexia, las superposiciones de colores no van a marcar una diferencia significativa con ese problema en particular.

Si este es un tema que le interesa, puede encontrar más información en el Biblioteca Nacional de Medicina así como del Academia Americana de Pediatría.

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