Cada semana compartiremos un consejo de nuestra psicóloga escolar, la Sra. Rollins.

Esta semana hablamos de - ¿Qué es la dislexia?

La dislexia es un trastorno de la lectura muy frecuente. La gente suele pensar que la dislexia consiste en tener problemas con la inversión de las letras; sin embargo, la inversión de las letras forma parte del desarrollo típico de la lectura y la escritura hasta los 7 años. Si el niño sigue teniendo dificultades importantes después de los 7 años, puede ser un signo de dislexia.

Otras formas comunes de dislexia son las dificultades con los sonidos de las palabras, la correspondencia de esos sonidos con las letras, la identificación correcta de las letras, el seguimiento ocular a lo largo de una página de texto, la comprensión de lo que se lee y el recuerdo del vocabulario.

La lectura y la escritura son partes de nuestro cerebro que se desarrollaron a partir de nuestros centros del lenguaje. Aunque los seres humanos han utilizado el lenguaje hablado durante los últimos 200.000 años, sólo hemos leído y escrito durante los últimos 5.000 años. No es de extrañar que los trastornos de la lectura sigan siendo muy comunes, ya que aún es una parte en desarrollo de nuestro cerebro humano en constante evolución.

Puesto que la lectura procede de la parte lingüística de nuestro cerebro, es lógico que las primeras señales de alarma se noten en las primeras habilidades lingüísticas. Los signos que se enumeran a continuación pueden ser una parte normal del desarrollo, por lo que si ve a su hijo hacer estas cosas, es posible que no estén relacionadas con la dislexia. Sin embargo, si le ve hacer estas cosas y no hay ningún cambio después de repetidos intentos durante un largo período de tiempo tratando de corregir o desarrollar esta habilidad, entonces podría estar relacionado con la dislexia.

Signos preescolares de dislexia:

• Pronunciar mal las palabras, como decir beddy tear en lugar de teddy bear.
• Dificultad para nombrar objetos familiares y, en su lugar, utiliza palabras generales como cosa y cosas.
• Te cuesta aprender canciones infantiles o letras de canciones que riman.
• Tener problemas para recordar secuencias, como firmar las letras del alfabeto.
• Contar historias difíciles de seguir o tener problemas para hablar de un acontecimiento en orden lógico.
• Dificultad para recordar y seguir instrucciones con varios pasos.

Formas de intervenir o ayudar con estas habilidades:

• Leer al niño y hablar sobre el texto.
• Cantar canciones o rimas infantiles con ellos (aunque no sepan cantar).
• Señala las letras en los libros, en los paquetes de comida, en los juguetes o en las señales.
• Habla de una experiencia compartida, como ir a la tienda, al parque o preparar una comida, para que podáis completar juntos la historia.
• Pídeles que hagan tareas sencillas y apóyalos para que aprendan y cumplan esa secuencia.

Si le preocupa el desarrollo de su hijo, aquí tiene algunos buenos puntos de partida:

• Si su hijo tiene menos de 3 años, póngase en contacto con el Programa de Intervención Temprana de Provo (PEIP) llamando al 801-852-4525.
• Si su hijo tiene entre 3 y 5 años, se puede realizar una evaluación a través de Sunrise Preschool. Más información en su sitio web.  

Puede obtener más información estudiando inversión de letras, signos de dislexia a diferentes edades, la evolución de la lecturay lenguaje humano.

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